Antonio Hernández

“ai/teens fue una conferencia global de 24 horas que tuvo lugar el 15 de marzo de 2025 y conectó 16 ciudades, desde Japón hasta la Costa Oeste de Estados Unidos. Permitió a los adolescentes ser protagonistas y explorar cómo la IA revoluciona su mundo, a la vez que abordar los desafíos éticos y las oportunidades que configuran su futuro. Este informe captura los temas, preguntas y perspectivas clave que surgieron durante el evento, reflejando cómo los adolescentes de todo el mundo piensan sobre la IA hoy, y el futuro que desean construir con ella.” (ai/teens Conference Report, TUMO, Centro de tecnologías creativas, 15/III/2025)

Por la relevancia de ambos temas -las adolescencias y la inteligencia artificial-, se considera un tema que merece la atención.

Mientras que las corporaciones del mundo digital campean casi sin restricciones en la producción, distribución y comercialización de redes y plataformas digitales, niños, niñas y adolescentes (NNA en lo sucesivo) reciben información de utilidad, de esparcimiento y de distorsión de su realidad, con resultados que preocupan.

La amenaza de adicción, el peligro del abuso de NNA, la trata de personas, el comercio de órganos y los daños al cerebro y el desarrollo, han puesto la voz de alarma, frente a legislaciones que van a la zaga.

Ahora bien, el que un grupo de NNA hayan tenido la oportunidad de expresarse, confiere un significado pocas veces visto, en un mundo dominado por adultos, que suelen ignorar la perspectiva de los menores.

“Este informe documenta ai/teens, una conversación global sobre IA en 16 ciudades, diseñada y dirigida por adolescentes. A lo largo de 24 horas, jóvenes de todo el mundo revelaron sofisticación sobre la IA y practicidad en cuestiones de agencia, transparencia y control. La conferencia reveló cómo ven ellos la IA (…) como una herramienta que requiere un manejo de cuidado entre la asistencia y la dependencia.” (Ítem)

Tiene imán la diversidad de sitios donde se produjo la conferencia (16 ciudades en 4 continentes), el número de participantes (90 NNA y 45 adultos) y los distintos idiomas maternos (“una docena”).

Lo anotado da fe de que los muchachos, están en el mundo de maneras que los adultos no han sido capaces de percibir; de que su autonomía es mucho más grande que la que se supone tienen: ellos diseñaron y dirigieron la conferencia; su perspectiva demostró un manejo que discrimina utopia de realidad; y finalmente, les confirió la oportunidad de un manejo con cuidado y reservas, de los medios y herramientas digitales.

“La conferencia ai/teens fue una continuación del simposio ai/educación de TUMO * de 2023, que dio lugar a observaciones con significado, pero también a una pregunta: ¿por qué debatimos entre nosotros como adultos?, ¿dónde están los jóvenes de cuyo futuro hablamos? La riqueza de ideas que surgió de ai/teens dejó algo con claridad: educadores, legisladores, tecnólogos y padres, debemos detenernos y escuchar a los jóvenes. El informe traduce estas nociones en recomendaciones en los ámbitos de la educación, las políticas y la ética, todas centradas en una urgencia: quienes toman decisiones sobre IA, deben incluir a las personas que vivirán más tiempo con ella, no como participantes simbólicos, sino como cocreadores.” (Ídem)

La parte de la síntesis de la conferencia que se expone aquí, expresa una preocupación que debería mover a muchos adultos: en las discusiones alrededor de temas de los jóvenes, los primeros que deben participar, son ellos; quienes deben expresar sus inquietudes, opiniones y opciones, son ellos; la agencia debe estar en ellos. El lenguaje y las decisiones debe dejar de ser adultocéntrico.

Por otro lado, la discusión alrededor de la educación, la política y la ética debe dar su lugar a los jóvenes, que son quienes en primer lugar -y a largo plazo-, van a beneficiarse de lo que se edifique con ellos y para ellos.

Por último, considerar a los adolescentes como cocreadores, implica el reconocimiento de su papel en el manejo de la IA, que -desde hace tiempo-, ha sido una acompañante de sus vidas.

Los capítulos del reporte, son un reflejo de lo anterior:

“Mi yo digital: ¿Qué significa crecer con una identidad que es a la vez personal y mediada algorítmicamente? Mientras los ponentes de IA/adolescentes abordaban cuestiones relacionadas con la idea de la identidad en la era de la IA, una de las metáforas dominantes fue la de los videojuegos. Un participante describió la vida como un juego y la IA como una especie de truco. "Imagina que tienes un mando y juegas a un juego llamado vida... usar IA se siente como usar un truco, pero eso no significa que deje de usar el mando". (Ídem)

¡Qué interesante! Los adolescentes hablando de una identidad simultáneamente personal (del mundo interno) y algorítmica (creada fuera de sí).

Eso va más allá de lo que el Psicoanálisis puede afirmar alrededor del desarrollo psicológico, que solo comprende el mundo psíquico… ¡los jóvenes aportando ideas sobre lo que es un ser humano en la era digital!

CONTINUARÁ

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*TUMO, organizador de la conferencia, “Es una red internacional de centros educativos que buscan capacitar a jóvenes en habilidades del futuro, con un modelo que combina autoaprendizaje, talleres y proyectos prácticos… Nació en Armenia (Ereván) en 2011 y se ha expandido a ciudades como París, Berlín, Lisboa, Buenos Aires y Uruguay… Se basa en una plataforma adaptativa donde los estudiantes aprenden a su propio ritmo, complementado con el asesoramiento de expertos (coaches)… Incluye robótica, desarrollo de videojuegos, producción cinematográfica, diseño gráfico, modelado 3D, programación, música, inteligencia artificial y fotografía. El programa busca ser inclusivo y de fácil acceso” (Información obtenida por IA de YouTube)